——看安徽工貿職業技術學院如何讓畢業生順利就業
校園招聘會天天有；畢業生在“家門口”就能找到合適的“婆家”；更為新鮮的是大學二年級的學生就已被用人單位預訂——這些都是就業寒冬中發生在安徽工貿職業技術學院的新鮮事。安工貿的畢業生為何“搶手”？因為他們創新人才培養模式，加強就業指導，實現了人才培養和崗位需求的“無縫對接”。
學生“下海就能游泳”
理論知識豐富，實戰能力不強，是大學畢業生的通病。作為職業技術院校，安徽工貿職業技術學院立足為生產、建設、管理和服務一線培養應用型高技能人才，從增強學生的實戰能力著手，創新人才培養模式，一是把專業課堂搬到生產一線，“工學結合”，校企共同制訂教學計劃，共同實施教學方案，現場教學，開展“對接式”培養；二是先工后學，讓學生先到專業崗位上實習3個月，而后再學習理論知識，“工學交替”。2008年，學院與東莞“東聚”、深圳“富士康”兩家企業合作開展了“工學交替”實踐活動，07級應用電子等4個工科專業的500余名學生參加了為期3個月的崗位實踐活動。活動結束后，校企共同組成考評組對參加實踐活動的學生進行了考評，“東聚”的優秀率超50%，“富士康”的優秀率達67%，兩家單位對學生綜合素質的滿意率超98%，紛紛向這批學生伸出了“橄欖枝”。“東聚”還向學校贈送了印有“桃李滿天下”的金色匾牌，并撥出萬元專款，和學校共同召開了總結表彰大會，對9名特優學生進行了表彰。“開展‘工學交替’活動，能讓學生提前學到先進的企業文化和管理理念，了解到專業崗位對職業能力和職業人才綜合素質的要求，從而明確努力方向，正確定位自己；同時密切了校企關系，為學生就業架起了一道金橋。”院就業辦主任尹良成說。
頂崗實習 為就業搭建“軟梯”
頂崗實習，是該院“2+1”人才培養模式的重要組成部分。“2+1”即是前兩年（學制三年）在校學習專業課，第三年到企業頂崗實習。據院黨委副書記姜之勇介紹，畢業前的頂崗實習，是與就業有機結合的，學生實習期間有工資，享受與公司員工同樣的福利待遇，畢業時可進行雙向選擇。
2008年5月，該院計算機應用等4個專業46名學生被安排到廣東惠州港資天寶國際電子公司參加頂崗實習。當年11月，學校赴企業開展走訪活動時發現，除個別人員流動外，其余全部被提拔到了技術和管理崗位，有的還當上了部門主任。參加頂崗實習，現已擔任制造部班長的聶林說，頂崗實習給自己提供了一個平臺，重要的是自身能力得到了提升，就業時也就多了一份籌碼。
良好口碑 贏得就業主動權
4月20日下午，記者在無錫標榜化妝品有限公司招聘會現場，見到了陪同公司領導回母校招聘的06級計算機應用專業學生趙薇薇。趙薇薇說，她是去年的這個時候應聘到無錫標榜化妝品有限公司的，頂崗實習快一年了。雖說是頂崗實習，但經過近一年的努力，還未真正走出校門的她已坐上了公司無錫地區銷售經理的位子。談及成功的“秘訣”，她說最好的方法就是“腳踏實地”。飲水思源。事業小成的趙薇薇沒有忘記母校，今年她陪同公司領導回到母校，希望多招聘一些“師弟師妹”。“萬丈高樓平地起。安工貿學生素質好，吃苦耐勞，最重要的是能從基層做起，這是銷售行業最需要的。”來校招聘的標榜公司全國銷售總監劉增振說。“工貿學生實踐能力強。”徽商銀行淮南市分行人事部部長方輝說。近三年，該行已連續招聘工貿學生30多人。學生良好的素質，扎實的工作態度，贏得了眾多頂崗實習單位的好評，也為學校“贏”來了更多的“回頭客”和“新顧客”。目前，該校已與省內外70多家企業建立了實習就業關系。為加強與實習單位的聯系，該校每年定期開展走訪活動，了解學生工作情況，聽取用人單位意見和需求，進而優化專業設置，培養市場需要的人才。
創新先行，口碑為媒，讓安工貿迎來了就業的新春天。從2005年起，該校連續三年榮獲“安徽省普通高校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號，今年初又被省高等學校畢業生就業工作委員會授予“2008年安徽省普通高校畢業生就業工作標兵單位稱號”。
(記者 朱慶磊)
