“8天長(zhǎng)假被作業(yè)所累放假太沒(méi)感覺(jué)了�！庇浾咴谑袇^(qū)幾所中學(xué)的隨機(jī)采訪中發(fā)現(xiàn)，2-3成的學(xué)生對(duì)放假“沒(méi)感覺(jué)”。有2成學(xué)生認(rèn)為放假被作業(yè)所累，戲稱8天長(zhǎng)假為“作業(yè)假”。
[學(xué)生]
放不放假一個(gè)樣
記者隨機(jī)走訪調(diào)查了幾個(gè)班級(jí)，超過(guò)一半的中學(xué)生認(rèn)為“放不放假一個(gè)樣”。初中二年級(jí)的張同學(xué)告訴記者，本來(lái)非常期待放假，但放完8天假，自己卻一點(diǎn)也不喜歡放假了，“媽媽管得特別嚴(yán)，每天要做作業(yè)！”許多學(xué)生希望長(zhǎng)假能好好地做一些自己喜歡做的事。
高三的管同學(xué)說(shuō)，其實(shí)還不如不放假，在家就是寫(xiě)作業(yè)了。
比起放假，更喜歡上課
長(zhǎng)假8天，作業(yè)太多，不少學(xué)生為此根本不情愿放假，記者從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一名高一的學(xué)生光老師發(fā)的各科練習(xí)題就有30多頁(yè)。
肖同學(xué)告訴記者，每天上午，電視里有一檔名師講課的節(jié)目，媽媽每天都盯著他準(zhǔn)時(shí)收看學(xué)習(xí)，“這個(gè)長(zhǎng)假就是每天上午看電視學(xué)習(xí)，下午做作業(yè)，真的太可怕了�！�
在記者采訪的班級(jí)里，畢業(yè)班對(duì)長(zhǎng)假的厭惡感最強(qiáng)，“9號(hào)、10號(hào)又上了兩天課，11號(hào)的作業(yè)肯定又是很多�！毙ね瑢W(xué)說(shuō)，這兩天課上得不多，但是作業(yè)不少。“比起放假，我們更喜歡上課�！�
[老師]
擔(dān)憂長(zhǎng)假把心放散了
不少老師對(duì)長(zhǎng)假也充滿擔(dān)憂，“這8天假一放，其本就散了。”節(jié)后第一天上課，果真印證了不少老師的擔(dān)憂，尤其是小學(xué)生和中學(xué)低年級(jí)學(xué)生，“下課鬧哄哄，到了上課，學(xué)生仍然安定不下來(lái)�！盎茨鲜卸逯械囊晃唤處熣f(shuō)。
不少學(xué)校為了應(yīng)對(duì)長(zhǎng)假后的2天課，都沒(méi)有過(guò)多地講新課程，而是選擇將長(zhǎng)假中的作業(yè)問(wèn)題解決了�！吧�2天課又放假了，講新課效果不好，還不如講解長(zhǎng)假作業(yè)，算是鞏固學(xué)生長(zhǎng)假‘遺忘’的知識(shí)吧！”
（記者 楊濤）
