數(shù)九寒冬，一群來(lái)自鳳臺(tái)縣城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師們，冒著嚴(yán)寒，正前往距離鳳臺(tái)縣城近百里的大興鎮(zhèn)中心學(xué)校，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，一堂堂精彩的課程從這里開(kāi)啟。
“我們從2019年10月份開(kāi)始，就把結(jié)對(duì)幫扶的事情安排部署下去，截至目前，城區(qū)的各中小學(xué)及幼兒園均按照自由組對(duì)的方式，結(jié)成對(duì)子，并簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)。”鳳臺(tái)縣教育局教研室副主任魯廣說(shuō)。
在鳳臺(tái)縣大興鎮(zhèn)中心校，優(yōu)秀教師蔣娟正以深入淺出的方式如春風(fēng)化雨般給這里的孩子送來(lái)一堂名為《排隊(duì)問(wèn)題》的數(shù)學(xué)課；市級(jí)骨干教師葉華強(qiáng)，聲情并茂，借助精美的課件，時(shí)而以音樂(lè)渲染，時(shí)而以圖片感召，發(fā)揮深厚的教學(xué)功底，為學(xué)生帶來(lái)一堂大氣磅礴的古詩(shī)課《楓橋夜泊》。大興鎮(zhèn)中心學(xué)校五（2）班的學(xué)生陳怡夢(mèng)在聽(tīng)完課后告訴記者：“他們的課讓我感覺(jué)很新鮮，課件很精美，板書(shū)很漂亮，不知不覺(jué)一節(jié)課就過(guò)去了。”
在幫扶過(guò)程中，鳳臺(tái)縣城區(qū)學(xué)校各顯身手，把送教幫教工作做實(shí)做好。鳳臺(tái)縣第五中學(xué)在他們的幫扶方案中這樣寫(xiě)到：每學(xué)期被幫扶學(xué)校選派骨干教師赴城區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，安排一線優(yōu)秀專(zhuān)任教師與結(jié)對(duì)學(xué)校的農(nóng)村青年教師相幫扶，在人員、經(jīng)費(fèi)、課程等方面統(tǒng)籌安排……當(dāng)?shù)弥獛头鰧W(xué)校，留守兒童居多，而學(xué)校圖書(shū)較少時(shí)，為了給鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童送去關(guān)愛(ài)，鳳臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為尚塘鎮(zhèn)中心學(xué)校特別贈(zèng)送了100冊(cè)圖書(shū)。一本本精美的圖書(shū)猶如一縷縷春天里和煦的陽(yáng)光，溫暖著孩子們的心扉。鳳臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新方式，先后與結(jié)對(duì)學(xué)校共同開(kāi)展教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)在線課堂、智慧課堂、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育資源共享；鳳臺(tái)縣第四幼兒園通過(guò)對(duì)幫扶園富有特色的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把“以幼兒為主體、以游戲?yàn)橛變旱闹饕獙W(xué)習(xí)方式”的幼兒教育理念送進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園。
通過(guò)城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的互動(dòng)，真正架起了城鄉(xiāng)教育的橋，充分發(fā)揮了城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，對(duì)進(jìn)一步均衡城鄉(xiāng)教育資源、縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的助推作用。
采訪中，鳳臺(tái)縣教育局負(fù)責(zé)人告訴記者，他們將通過(guò)幫扶送教活動(dòng)，進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓鄉(xiāng)村孩子享受到同城區(qū)孩子一樣的教育。(通訊員 孟凡靜 記者 劉銀昌)
