——大通區(qū)全力推動“雙減”工作落實落地
“雙減”工作事關學生健康成長,事關教育高質量發(fā)展。大通區(qū)自2021年秋季學期開始,采取有力有效措施,全力推動“雙減”工作落實落地,全面提高學校教育教學質量,科學規(guī)范管理校外培訓機構,促進學生健康快樂成長。
高度重視,營造落實“雙減”工作氛圍
該區(qū)通過多種途徑、廣泛宣傳,營造落實“雙減”工作氛圍。建立協(xié)調機制,區(qū)委教育工作領導小組成立“雙減”工作專門協(xié)調機制,區(qū)教體局成立“雙減”專項工作領導小組,研究制定了關于“雙減”工作的一系列制度文件,把“五項管理”(即作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理)和“雙減”工作納入中小學發(fā)展性督導評估評價細則,實行常態(tài)化管理。開展全員培訓,覆蓋全體教師。各校通過家長會、班級群等形式強化家校溝通,推動“雙減”落實。開展專題研討,召開“雙減”工作專題研討會,圍繞“如何開展農(nóng)村學校的課后服務”等內(nèi)容展開討論,形成適合大通實際的農(nóng)村學校課后服務模式。
強化管理,切實減輕學生課業(yè)負擔
該區(qū)強化學校主陣地作用,規(guī)范學校教育教學管理,切實減輕學生課業(yè)負擔。嚴格規(guī)范作息時間,各校指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間,做到勞逸結合、適度鍛煉;指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保學生身心放松、按時安靜就寢,提高睡眠質量。嚴格執(zhí)行作業(yè)規(guī)定,各校完善作業(yè)布置與批改制度,做到精準布置作業(yè);家庭書面作業(yè)實行總量控制,其中一二年級不留家庭書面作業(yè),適當在校內(nèi)安排鞏固練習;三至六年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘。召開集體備課活動,對作業(yè)設計尤其是拓展作業(yè)設計進行研討。加大督查指導力度,區(qū)教體局及責任督學采用明察暗訪方式,對學校作息時間安排、作業(yè)布置情況進行督查,把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。
一校一案,全面推進課后延時服務
自2021年9月以來,全區(qū)15所義務教育階段學校按照“一校一案”要求,開展了課后延時服務,學生參與率達96%以上。遵循“家長自愿,有效監(jiān)管”原則,通過家長告知書、家校聯(lián)系平臺等方式公開相關事項,按照“家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排”的機制簽訂服務協(xié)議并統(tǒng)一組織實施。豐富課后服務資源,減輕家長看管作業(yè)的負擔;豐富課后服務內(nèi)容,探索適合本校特色的個性化課程。如大通三小引進課后服務平臺,引入有資質的第三方機構,為學生帶來籃球、花樣跳繩、編程機器人等個性化課程。大通二小對接有資質的校外培訓機構,引入圍棋、舞蹈、跆拳道等藝體課程。瀚城小學引進校外個性化服務,提供了網(wǎng)球、創(chuàng)意美術、硬筆書法等豐富的課程。孔店中心學校充分發(fā)揮本校教師特長,探索設置彩泥、啦啦操等課程。
部門聯(lián)動,加強校外培訓機構監(jiān)管
該區(qū)開展聯(lián)合執(zhí)法,對轄區(qū)內(nèi)的校外培訓機構進行拉網(wǎng)式排查,對非法經(jīng)營的幼兒托管中心、無照小飯桌和無證經(jīng)營的學科類培訓機構等堅決予以取締。摸排管控到位,區(qū)教體局利用學生放學時間深入小區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道摸排,對隱密經(jīng)營的無照小飯桌、無照學科類培訓、無證幼兒園等發(fā)現(xiàn)存在消防、食品等安全隱患的,及時將摸排情況反饋至相關部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道,落實監(jiān)管責任,堅決杜絕“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。
教研引領,促進課堂教學質量提升
該區(qū)堅持教學指導常態(tài)化,持續(xù)開展教學質量監(jiān)測活動,對監(jiān)測結果進行統(tǒng)計和分析,分層次召開教學質量分析會;深入學校開展診斷式教學視導,對教學質量監(jiān)測中出現(xiàn)問題的教師課堂教學進行指導。堅持教研活動經(jīng)常化,成立大通區(qū)教育名師工作室,工作室主持人帶領各自成員,按照預定計劃開展教學研究活動,助力教師的專業(yè)成長;組織開展送課下鄉(xiāng)和面向全區(qū)舉行公開教學活動,帶動教師有效參與教研活動,優(yōu)化教學方式,推進高效課堂。堅持教育評價科學化,深化新時代教育評價改革,構建符合時代要求的教育評價制度和機制。修訂《大通區(qū)中小學教師管理暫行辦法》《大通區(qū)中小學校發(fā)展性督導評估細則》《大通區(qū)中小學生綜合素質發(fā)展報告冊》等,將“雙減”工作成效納入學校義務教育質量評價,引導學校堅持科學教育質量觀、育人觀、評價觀,堅持五育并舉,突出學校特色,引領學生全面發(fā)展、健康成長。
(記者 李東華)
