政府增加對農(nóng)村教育投資，而一些農(nóng)村小學卻出現(xiàn)“教學樓升高、教學質(zhì)量下降”的現(xiàn)象。潘集區(qū)為了提升農(nóng)村教育質(zhì)量，先抓教師繼續(xù)教育。
今年暑期，潘集區(qū)教育局對全區(qū)農(nóng)村中小學進行了一次問卷調(diào)查，問卷的主要內(nèi)容是：農(nóng)村教育質(zhì)量有哪些差距，原因是什么？全區(qū)上百所農(nóng)村中小學的答卷按期交回，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校普遍認為農(nóng)村教育質(zhì)量有差距，其主要原因是教育觀念陳舊，不能適應現(xiàn)代教育。
據(jù)了解，潘集區(qū)財政每年對教育的投入超過億元，并爭取大量項目資金改善農(nóng)村教育環(huán)境。但是，農(nóng)村學校的教育質(zhì)量并沒有隨著環(huán)境變化而相應提高，甚至在邊遠的鄉(xiāng)村小學出現(xiàn)教學樓升高、教學質(zhì)量下降的現(xiàn)象。
“有錢就可以提升教育環(huán)境，而改變農(nóng)村教師隊伍卻非那么容易。”該區(qū)一位多年從事教育工作的老同志如是說。潘集區(qū)目前共有3000多名中小學教師，其中由民辦教師轉(zhuǎn)正的占63%，且農(nóng)村小學缺少音、體、美、英語、信息等�？平處�，一些邊遠小學還存在教師缺編，五、六年級的數(shù)學、語文也是由臨聘教師任課。
近兩年，區(qū)政府和教育主管部門，針對教師隊伍的現(xiàn)狀，把抓教育質(zhì)量的重點轉(zhuǎn)向?qū)處熯M行繼續(xù)教育。用現(xiàn)代知識為教師“充電”，這是提高教師隊伍綜合素質(zhì)的一條捷徑。區(qū)政府增加投入完善教師進修學校的硬件設施，今年已投入100多萬元，目前教室可提供600多人同時上課。同時，區(qū)里還與淮南師范學院掛鉤，免費培訓400名農(nóng)村教師，此外，區(qū)政府還增加投入為各農(nóng)村中學建起實驗室和多媒體教室，并完善體育設施。
區(qū)教師進修學校落實培訓計劃和措施，采取請專家上課和專題研討等多種形式，對各科教師進行培訓輔導，讓教師們更新教學理念，提高教學能力以適應新教材。特別是培訓了一批學科緊缺的專業(yè)教師，有的專業(yè)只有十幾個教師，也照樣開一個班。經(jīng)過培訓農(nóng)村小學有了英語教師，部分小學從三年級開始開設了英語課。
該區(qū)抓教師繼續(xù)教育不僅注重培訓，更要求教師在崗自學。從去年開始，區(qū)教育局規(guī)定每個教師每年要圍繞教學認真讀兩本書，并要寫出讀書筆記和論文，學期末要逐人檢查。嚴格的學習制度促進教師讀書蔚然成風，大家邊學習邊實踐，把新觀念新知識帶進課堂。古溝中心學校的數(shù)學教師聶俠，通過學習《有效備課》，明確了要把學習的主動權還給學生，把創(chuàng)設民主、平等、和諧的情景作為教學策略，由此改變了原來的傳統(tǒng)教學方法。區(qū)教師進修學校還把教師的教育心得和教學論文匯編成冊，發(fā)到各個學校進行交流，起到了互相促進的作用。
一個學校提升教育質(zhì)量關鍵在于校長。今年暑期教師培訓剛剛結(jié)束，區(qū)教育局又開始培訓農(nóng)村小學校長，請淮師附小等名校校長和有關專家上課，為這些長期封閉在鄉(xiāng)村學校的一校之長灌輸現(xiàn)代教育管理新知識，并開展座談交流，拓展提升教育質(zhì)量的新思路。該局負責人日前告訴記者，他們已經(jīng)通知各個學校，要求全體教師在開學前一周到校備課，新學期開始第一件事就是檢查收費和備課情況。
相信，隨著教師繼續(xù)教育的扎實推進、隨著教學環(huán)境的不斷改善，潘集區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量一定會越來越好。
（記者 祁家錄）
