時光不語 默守耕耘
——記安徽省優秀教師、洞山中學教師江永芹

教書育人是神圣的情懷，忠于職守是平凡的幸福。秉承著這一理念，洞山中學教師江永芹一直以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，結合本校的具體條件和學生實際情況，腳踏實地，勤勤懇懇，收獲了屬于“園丁”的滿園芬芳。

在課堂上，江永芹以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的形式來教學。她始終認為學生才是課堂真正的主人，如何能讓他們喜歡這節課，更好地接受這節課，是江永芹每天都反復揣摩的問題。上班伊始，她所在學校的學生基礎比較差，學習的自覺性不強，剛接手時班級的學習氛圍不佳，有些學生延續小學的那種懶散的學習態度，上課基本沒人回答問題。面對這種情況，江永芹絞盡腦汁，認真琢磨，最終她把班級分成了四個大組，以組為單位，采用競爭的形式，每節課把課堂提出的問題分配好，每組有必答題，答對一題加一分，答錯不扣分；還有搶答題：答對一題加兩分，答錯不扣分。之所以采取答錯不扣分，是擔心學生回答問題時有心理壓力，怕萬一出錯會被別的組員責怪。每個月，統計一次分數，第一名的小組，她會給組員買棒棒糖、巧克力之類的小獎品，獎品雖小但大大地調動了孩子們的積極性。在備課時她將上課要提的問題分成幾個層次，讓每個學生都有表現的機會。這樣一來課堂上學生爭先恐后地回答問題，每次答對了搶答題他們都會高興地出示“勝利”的手勢，有的學生為了課上能回答更多的問題，還提前預習，自己找課外習題利用課余時間加緊練習。課堂氣氛活躍了，學生樂于接受了，成績自然也有進步了。

江永芹認為教學反思具有批判性, 它能使教學經驗理論化,有助于提高教師的教學評價和總結能力，并且對下一節課的備課也有著至關重要的作用。平時她就堅持做到“一課一反思”。幾年下來，她的教學能力也提高了很多，撰寫的《正方體的平面展開圖》一課的教學反思獲得了市二等獎。

江永芹在學校里經常擔任校際公開課的任務，教學能力得到了領導和專家的肯定，先后被授予“淮南市優秀教師”“淮南市優秀共產黨員”、淮南市“學科帶頭人”等榮譽稱號。2018年獲安徽省初中數學青年優秀課評比二等獎， 2021年承擔淮南市繼續教育遠程培訓教學任務，2022年承擔淮南師院“國培計劃”——安徽省重點地區“一對一”幫扶公開課教學，2023年承擔淮南市市級研討課教學任務。她撰寫的多篇教育教學論文獲省市級的一、二等獎。

心中有愛，目光所及皆是星辰大海；眼中有光，便覺得萬物均有美好。江永芹在班主任管理方面也有自己的獨到之處。平日里她與學生打成一片，經常和他們聊天，常常用一些學生樂于接受的方式來進行教育。比如：演講故事比賽，小小辯論賽、茶話會、游戲活動、情景劇等等。新穎特別的教學形式，讓學生在輕松快樂的氛圍中受到教育。她還特別關注心理亞健康的孩子，幫他們疏導心理障礙，排解學習壓力。2023年江永芹獲安徽省班主任基本功大賽初中組綜合一等獎、長三角班主任基本功大賽三等獎。

江永芹堅信教育是一場溫柔的堅持，她會一直在這條漫漫征途上默守耕耘，用心呵護每一粒種子，靜待一路花開。